ふくろう通信

「かすかな光へ」上映のこと

Wed, 20 Jul 2011 09:02:12 +09:00

93歳の教育学者大田尭先生の記録映画「かすかな光へ」「かすかな光へ」について私が学生時代、教えを受けた大田尭（たかし）先生は、今年で９３歳というご高齢ですが、この２月、一ツ橋書房から「かすかな光へー生きることと学ぶことー」という著作を出版され、その内容と重ね合わせて、大田先生のこれまでのご活躍ぶりと、そのお考えの精髄を、夜間中学の記録映画「こんばんは」を撮られた森康行監督によって、「かすかな光へ」という記録映画におさめられました。この映画は自主上映システムなので、上映実行委員会を作って、上映しなければ北海道で見ることができません。それで、現在、その実行委員を募っているところです。　大田先生は、戦争中、学徒動員で兵隊となり、輸送船で南方に向かう途中に潜水艦の攻撃を受け、船は沈み、３千余のうち半数ほどが救助され、近くの島に辿り着いてそこで自活せざるを得なくなるのですが、このとき、学者だった先生は全くの役立たずで、活躍したのは農民、労働者だった兵士だったという経験をされています。その経験から、人間の｢生きる」力を育てることのできる教育を探求して７０余年、さまざまな分野で努力をされてこられました。東大の助教授のころは、ご自宅に働いている青年たちの集まる場、語り合う場を作られ、奥さんといっしょに、その青年たちの言葉を書きとめては、ガリ版で印刷して読みあう、といった活動をされ、都留文科大学学長時代は、毎日一人の学生の生い立ちを含めた話を学長室で聞く活動をされ、また都留文科大学のキャンパスや周辺を、自然と人間の親しくつき合う場・フィールド・ミュージアムとする努力をされました。また、中国教育学会にまねかれての講演、全国子どもを守る会の会長として各地での講演のさわりの部分も、映画におさめられています。　教育をその本質の深い考察から考えなおす契機を、この映画は与えてくれます。１０月に上映を予定していますが、場所、時間が決まり次第、この場でお知らせするつもりです。

演劇と教育

Sat, 08 May 2010 11:11:23 +09:00

小樽明峰高校の演劇教育　　私たちが24年前、「新しい教育・学校をめざす研究会」を組織して、運動を始めた頃は、毎週有志で集まって、どんな教育を創りだすべきか、学校はどうあればいいのか、と語り合いました。その頃、新しい教育の中味を構想するリーダーは、小樽明峰高校の九代目の校長をされた田村宣征先生（当時は小樽昭和高校という名称で、田村さんは教頭）でした。埼玉県飯能にできた自由の森学園中学校・高等学校が一つの模範でしたが、そこにもないような斬新な構想が語られていました。その一つは、子どもたちが身体を使って労働することを大事にしたい、という「働くこと」と教育を結びつけて展開したいという構想でした。そこでは、子ども達が入学すると、まず自分の学ぶ机と椅子を木で作ることをやる、という活動が予定されていました。もう一つは表現科という演劇教育を中心とする必修科目を設定したカリキュラムが構想されたことです。鈴木喜三夫さんや澤口謙さんといった北海道演劇活動のリーダークラスの方が力を貸してくださり、身体の緊張を解きほぐし、心も身体も伸び伸びと動くようにすることから始まって、演劇の中で、人間的な仲間関係を作り出す力を育て、自分をどんどん成長させていけるようにしようといった構想が立てられていました。これらの構想は、小樽昭和高校が小樽明峰高校と名前を変え、共学となり、田村さんが校長となると、小樽明峰高校のカリキュラムに生かされるようになり、労働重視は、「社会体験学習」という通年の労働体験学習として設定されましたし、演劇教育は、最初、演劇部の部活動として実践を積み重ね、田村さんが生徒の現実生活に取材して自ら作られた脚本を上演する活動となり、これが更に発展して「総合表現」という学校設定教科のなかに「演劇」という科目が設けられ、部活と連動して発展する実践となっています。田村先生が退職後は、今度校長になられた続橋淳子先生、そして演劇部顧問の石澤隆一先生が、田村さんの後を引き継いでいます。　先日、続橋さんが演劇部顧問をやり、総合表現で演劇の授業もやられた頃の実践を聞く機会がありました。人間関係がうまくつくれない生徒、親のリストラや不景気で苦しんでいる生徒、まじめに学校祭の準備に取り組んでいる生徒、それに非協力的な同級生、それらの織り成すドラマを、続橋さんが脚本に作り、それら生徒たちがその劇を練習し、上演するのですが、その中で、自己中心的な生徒や仕切りたがりやの生徒、なだめ役をやれるまじめな、しかし頑固な生徒などが、真剣にぶつかり合い、また、続橋さんの、生徒を決して見捨てない励ましや心からの叱責や、冷静な判断からの言葉が、生徒たちの心に次第次第にしみこんでいって、生徒たちが変わり、演劇大会での上演発表が大成功に終わり、生徒たちは抱き合って、涙をこぼした様子を知ることが出来ました。田村さん以来の、生活指導と結合した演劇教育の実践が、素晴らしく発展していると深く感銘した次第です。詩人の大岡信が「演劇とはそこに何事かが起こるだけのものではない。そこで起こった何事かが、われわれの中に、並行現象として、何事かを起こらしめ、そしてそれら二つの生起し進行する出来事の間に生き生きした往復運動が生じたとき、われわれはドラマを自らのものにしたという実感を」持てると述べています（「詩・言葉・人間」講談社学術文庫、p161）。ドラマを演ずる人たちも、それを観る人たちも、ともに育つのが真の演劇というものだろうと思い、それらを明峰が追求していることを嬉しく思ったのでした。

啄木の短歌

Fri, 06 Mar 2009 21:12:17 +09:00

啄木短歌の英訳の授業　私の知人で荒又重雄さんという方がおられます。北大経済学部の名教授で、釧路公立大学の学長をやられた方ですが、石川啄木を愛しておられ、その短歌を英訳して下さいました。その英訳と啄木の短歌を教材として、子どもたちに関心を持たせたいと思い、わたしが国語の授業をしている北海道自由が丘学園月寒スクールで、授業に作ってみました。　授業では、国語の授業にもなり、英語の授業にもなり、想像力の育成にも役立つようにと考えました。それで、短歌のなかにいくつか空欄をつくり、そこにどんな言葉がはいるか、その言葉から推察して英文の空欄にはどんな単語が入るか、英訳でこのような表現になっているなっているのは何故か、などという設問を作って授業をしました。　子どもたちは、面白がってこの授業を楽しんでくれました。北海道にはゆかりの作家、詩人、歌人、俳人、芸術家が沢山おられます。これらの方々の作品を、もっともっと教育に取り入れ、先人の思いをうけつぐことが大事なのではないでしょうか。

学力について

Mon, 10 Nov 2008 09:59:17 +09:00

学力について学力について、いろいろと論議されています。全国学力調査で北海道は最下位グループだとか、OECDのPISA調査で日本の子どもたちの読解力が低下しているとわかったといったことが報ぜられ、来年の学力調査では最下位から脱出できるように、対策をたてるとか、先生方にハッパをかけるといった事態もあるようです。　11月7日―9日に全道教育研究集会が「かでる2・7」であり、私は国語教育の分科会に出てきました。全道の先生方が、どのような国語の学力、読解力を育てているだろうか、と興味を持って各地の先生方の報告を聞きました。そして、各地の先生方が、PISA型読解力を超えるような力を子どもたちに育てていることを知りました。　たとえば、道東のある町の先生は、子どもたちに継続的に「民話」の指導をして、人の優しさ、その美しさを子どもたちに感じ取らせながら、それと並行して総合学習で北方領土問題を取り上げ、４島を追われた元島民の方の辛かったことや、しかし、現在、島の住民であるロシア人と友好・友情を深めている姿を学び、平和や人種の違いにかかわらず人間として、お互いに思いやりを持ちうることを子どもたちと考え合った実践を報告してくれました。また空知の高校教師は、「徒然草」の２３６段を指導して、そのなかで的はづれな思い込みをする上人を、笑い、批判する立場もあるが、自分の経験と重ね合わせて上人の涙を肯定的に見た生徒の受け止め方を、大事なこととして取り上げた実践を報告してくれました。このように、丁寧に、子どもたちの力を育てている先生方がおおぜいおられることに、やれ最下位だ、読解力が低い、などとあわてる必要はないと感じ、またこのような研究集会に、もっともっと沢山の先生方が参加されるようになれば、父母の方々も、あるいは教育行政の職にある方や管理職の方々も安心できるのだろうに、と思わせられたのでした。

暑い夏のすごし方

Thu, 07 Aug 2008 06:21:36 +09:00

暑い日が続きます。しかし、暑さにめげず、忙しい日が続いています。8月5，6日には北海道民間教育研究団体連絡協議会主催の第47回合同教育研究集会に参加し、中学・高校分科会で、芭蕉の「おくのほそ道」の授業実践報告をしました。8月6日－8日は、前小樽短期大学校舎を会場にした小・中学生向けのサマースクールがあり、ここで国語の授業を2時間ほどやりました。これは学校法人共育の森学園の有志の方々で作られたプロジェクト事務局主催の催しです。12，13日には余市教育福祉村の研修センターで、北海道自由が丘学園月寒スクールのスタッフ合宿研究会で、現在の教育の問題状況や2学期からの教育活動をどう展開するかといった問題を研究し合うことになります。さらに21，22日は小樽明峰高校の校内研究会で、これにはほとんどの先生方が実践報告をし、明峰の教育をさらに充実させる方向を話し合います。これに、学校法人共育の森学園の事務局長吉野正敏さんや同法人評議員で北海道教育大教授の三上勝夫さんとともに参加し、先生方と話し合うのを楽しみにしています。このように、夏は、私たち教育関係者にとって、エネルギーを満タンにする時期なのです。このように研究に明け暮れているうちに、涼しい秋風が吹いてくることになるのです。みなさんも充実した夏を過ごされますように。

教育権・学習権

Thu, 17 Apr 2008 11:17:43 +09:00

憲法記念日を迎えて　　　　　　　第61回の憲法記念日を迎えるに当たって、憲法の精神がどれほど生かされているか、考えてみた。憲法の柱は、平和主義、国民主権、基本的人権といわれるが、平和主義の明確な表現は、特に第9条で、これは全国で九条の会の活動が活発に盛り上がっていることに見られるように、多くの国民の心に生きている。武力で争うことを好む勢力も依然として存在するが、日本国憲法の平和主義を世界的に広げようとする力も着実に大きくなっていくと思われる。世界の宝として、憲法を大事にし、広めていきたい。私は、長いこと、教育の面で仕事をしてきたので、基本的人権に含まれる教育権、学習権について考えることが多いのだが、この憲法記念日を前にして、革新政党の一つが、「世界一高い学費をなくし、経済的理由で学業をあきらめる若者をなくすために」という政策を発表したことに、大きな喜びを感じた。このような政策が、ぜひ実現するようにと切に願っている。私たちは、志を同じくする人たちと、不登校の子どもたちのためのフリースクールを開いている。通ってきているのは中学年齢の子が主で、中学は義務教育だから、無償で教育を受けられるはずだが、フリースクールは公的な施設ではないので、授業料などを頂かないと維持できない。私立の学校も同様に高い学費がかかる。私立は、少ないが国や道、地方自治体の助成金がでるが、フリースクールとなると、全く助成されない。これは、不登校生は無償の中学校に行くことを勝手に拒否したのだから、無償でないとしてもしかたがない、というのだろうが、本来の、基本的人権尊重の精神を考えるなら、どこで学ぼうと6歳から15歳までの教育は、無償で受けられる、ということが実現されるべきだと思う。このように、憲法の精神を現実に生かしていくべき課題は、まだまだ残されている。憲法の精神をますます大切にしたいと、記念日を前にして深く感じた次第。

自立について

Sun, 23 Mar 2008 13:38:00 +09:00

3月22日、北海道自由が丘学園月寒スクールの卒業式がありました。6人が卒業して、それぞれ高校に進学します。この卒業式で渡された卒業証書は、ひとりひとり、文面が違っていて、それぞれの人の成長した点やすぐれたところを褒め讃える文章が記されていました。これを書かれたのは学園代表の吉野正敏さんです。アルバムはスタッフと生徒たちが手作りでそれぞれの人の活躍した場面などを中心に作ったものでした。教育大学釧路校の倉賀野教授と学生さん5人が参加してお祝いのことばや歌、それにやはり生徒のスナップショットを編集したアルバムを贈ってくれました。このようにアルバムにせよ、証書にせよ、会場の飾り付けにせよ、みな生徒の声を生かし、生徒全員とスタッフの手作りでつくられた卒業式で、生徒の皆さんも明るい笑顔で巣立って行きました。月寒スクールはいわゆるフリースクールで、不登校の子どもたちが学んでいるところですが、此処に入学することは、子どもたちの自主的な選択、決断によるもので、そのごの学習や生活、修学旅行などの行事も、生徒たちのミーテイングで討議して決められて行われます。こうして、子どもたちは自立の道を一歩一歩歩んで巣立っていきます。こういう「自立を励ます卒業式」こそが、本当に望ましい卒業式なのではないかと思った次第です。

「カサブランカ」を観て

Wed, 05 Mar 2008 09:03:40 +09:00

3月3日、衛星放送でアメリカ映画「カサブランカ」を観ました。もう50年ほど前、学生時代に観て感激した記憶があり、ハンフリーボガート、イングリッド・バーグマンの名演にまた会えると喜んで観た次第です。この一場面に、フランスを占領したナチスドイツの将校たちが酒を飲みながら、ドイツの軍歌らしき歌を大声で歌っているのに対抗して、一人の地下活動家が楽団にフランス国歌ラ・マルセーズの演奏を頼み、それが始ると、店の客全員が総立ちになって合唱し、ドイツ将校の歌を圧倒し、将校たちは苦々しげに席を蹴って帰るといったところがあります。日本の国歌に比して、このように感激的な場面を創りだせる国歌を聴かせられて、また考えさせられた次第です。

卒業式について

Sun, 02 Mar 2008 20:00:52 +09:00

卒業式について　卒業式で、国歌斉唱・国旗掲揚を強制することは、どんな根拠によるのでしょうか。そして、国歌君が代を歌いたくない人が式場で歌わないと、どんな罰を受けなければならないのでしょうか。憲法には思想・信条に自由が保障されているわけですから、君が代を歌わない自由も当然保障されているとおもうのですが。